Et qui dit rentrée, dit achat de matériel scolaire. Le rituel des listes à rallonge, la tournée des magasins, avec une note salée à la clé : en moyenne 120 euros en primaire et 380 euros pour le secondaire… Pas si « gratuite » que ça l’école! Voici quelques astuces pour alléger la facture, tout en optant pour des fournitures plus durables.
« Grains de jardins », un joli nom pour ce projet de mise en place de jardins potagers dans les écoles primaires. Avec les conseils et l’accompagnement pédagogique de l’asbl Humus, une dizaine de classes ont déjà mis les mains à la terre. Et d’autres à venir…
Premières victimes des inégalités à l’école, les élèves sont bien placés pour en parler. Du coup, alors même que je me demandais si c’était bien à moi d’aborder la question avec eux, ce sont les élèves qui m’ont expliqué pourquoi ils avaient tant de mal à venir à l’école et y travailler.
Face à face entre Education relative à l’Environnement (ErE) et Education au Développement (ED). Entretien avec Christophe Dubois du Réseau IDée, qui revient sur les liens entre ces deux secteurs, ce qui les rapproche et ce qui les sépare.
Le cours de morale est un cours engagé. Non seulement engagé dans ses options libres-exaministes, mais aussi parce que sa finalité est de déboucher sur un engagement. Un engagement qui ne recherche pas les consensus faciles, et où chacun est confronté à la responsabilité de ses choix éthiques.
Il débarque en Belgique cette semaine. Le documentaire suisse « Des Abeilles et des Hommes » (More than Honey) est présenté par la presse comme une oeuvre incontournable. Ravie que la thématique de « l’abeille » soit placée au centre des préoccupations, l’association Apis Bruoc Sella nuance néanmoins : si ce documentaire recèle d’images magnifiques, il ne peut être utilisé comme seul référent pédagogique. D’autres outils existent.
Le concept de « Pédagogie sociale » a d’abord été défini pour concevoir un ensemble de pratique éducatives qui allaient bien au-delà de l’école. C’est ainsi, en Pologne, que Helena Radlinska a plaidé pour une pédagogie « totale », qui concerne à la fois l’enfant, mais aussi la société et son projet.
L’émancipation subordonne l’acquisition des savoirs aux choix des citoyens à partir de leurs expériences et besoins, tandis que l’instruction vise à donner au peuple ce qu’il doit savoir pour des raisons d’utilité et de stabilité sociales.
Dans le cadre d’un numéro traitant de la pédagogie sociale, il nous a semblé intéressant de faire part d’une initiative d’Université populaire laboratoire social développée par la MJC de Ris-Orangis. Nous proposons donc un entretien avec Max Leguem, directeur de cette MJC et membre participant à l’UPLS, afin de mieux cerner cette démarche.
Susciter la participation citoyenne des jeunes et leur donner des outils pour mettre en oeuvre leurs projets : tel était l’objectif de la première édition de BruXcitizen, une initiative belge qui a trouvé son inspiration au Québec.
